而根据另一项对上海市的5个区6所中学包括市重点、区重点和普通中学的调查发现，上海中学生恋爱已达相当大比例，占学生总体的17.5%。在对中学生恋爱的态度上，无条件支持和略带条件支持者高达34.2%，只比持否定态度者的比例略低。而对中学生早恋与学习的关系问题上，半数以上的中学生认为“很难说”，认为对学习成绩“影响不大”、“没影响”、“会促进学习”的选择则高于认为会造成“成绩会严重下降”者的比例。

　　学校陷于两难境地

　　男女学生恋爱这个问题一直是学校德育工作一大难点。有着20年中学教学经验的戴老师告诉记者，现在学校在处理这类问题时经常被陷于两难的境地：如果放任自流，家长、社会会指责学校“不负责任”，但如果过分管理，学生又会认为老师侵犯了自己的权利。

　　专家反对男女分班

　　据了解，上海市第八中学曾经作出了一个大胆的决定，男女同校但分班教学。该校在新入学的高一年级中选择了4个班进行“构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展的研究”课题试验，分为一个男班，一个女班，两个混合班。但上海婚姻家庭研究会的专家指出，这种人为阻隔交往的方式可能会起到反作用，并不可取。

　　管理的关键是引导

　　“学校应对学生恋爱行为的尴尬，反映了学校教育中出现的功能缺失。‘堵’不是解决问题的方法。”虹口区教育学院德育教研室的魏国玲研究员认为，事实上，中学生对异性产生感情是青春期性的成熟标志之一，关键是怎样引导。高中时期如果受的青春期教育不够，将会对一生产生不良影响。有事实表明，单一性别学校出来的孩子，比较不容易和异性相处，甚至可能因过于单纯而容易上当受骗。上海市社科院青少年研究所所长杨雄认为，对公开的亲昵行为，学校完全可以管，要让学生知道他们的行为是对别人权利的侵犯。