近两年来，遭遇性骚扰后而产生的困惑和烦恼在中学生，特别是女生当中逐渐增多。其中，有一个辅导案例让我记忆深刻。那是一年前的一个初夏的中午，我从区里开会回来，刚走进学校的大门，只见一名陌生的女孩忧郁地站在领操台边上，当看到我时，她的眼神突然露出了些许的光芒，但脚步却显示出想挪却没敢挪动的样子。这时从她身后又走出另一名身材丰满而又结实的女孩，那关心的模样表明她显然是刚才那个女孩的好朋友，她看了看我，又推了推女孩，可女孩失望地看她一眼依然站在原地不动。 看着这情形，我已经明白了那女孩一定有事想找我，可又害怕或有难言之隐，我刚想开口招呼她们，女孩的好友抢在我前面说话了：“印老师，您好！您是学校的心理老师，可我俩是初三的学生，没上过您的课，可不可以来咨询啊？”“当然欢迎，我们的心理辅导是面向全校学生的。”我连忙解释道。“哦，那就好，我的同学小莉有问题想请教您，您帮帮她，好吗？”说话之间，两个女孩投向我的都是期盼与求助的眼神。于是我顾不上吃午饭，把她们迎进了心理辅导室。

　　短暂的沉默后，我意识到问题可能对她俩来说有一定的严重性，于是我安慰道：“既然你们选择了印老师来帮助你们，你们就放宽心，我一定会尽全力的！现在说说吧，有什么事困扰着你们？”

　　小莉胆怯地看了看边上的好友小王，暗示她先开口，小王看了看我，终于切入了正题：“老师，小莉上星期遇到了麻烦：上周五晚上9点多，她从补课老师家坐公交车回家，在车上遇到一个流氓。”说着语气变得有些气愤了，这时的小莉似乎由于那个夜晚的情形又再现在她的脑海而变得更加胆怯和羞愧，把头埋得更低了。

　　我想当事人自己的问题一定得由她自己面对才能更好地帮助她走出困境。于是我把头转向了小莉，同时用手轻轻地拍了拍她的背，关切地问：“你为什么说他是流氓？能告诉我吗？”

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　　小莉似乎接受到了我给她的鼓励与勇气，终于开口说话了，只不过声音很轻：“我上车前他本来是站在车厢中间的，我上车后，看见车厢里很空，便找了一个中门后面的第一个双人座位坐下，我刚坐定，他也在我边上坐了下来。车行驶不一会儿，他开始问我××路怎么走？先前我以为他真的是问路的，便告诉了他。可过了不久，他从包里拿出一份报纸铺在他的大腿上，看着他的举动，我有些疑惑：这么昏暗的光线他怎么看报呢？正犹豫着，他就……”

　　突然女孩欲言又止，此时她的身体因为紧张而变得更僵直了，我马上用我的手去握住她那一直摆弄着餐巾纸的小手，女孩抬起头看了看我，我同情而略带微笑地对她点了点头：“继续往下说，他怎么啦？”